Devenir Coach certifié

Formation COACHING certifiante

FINALITÉS, OBJECTIFS DE L’ACTION DE FORMATION.

La formation « Devenir coach certifié» se déroule en 37 jours en discontinu.

Les modules sont chaînés ce qui revient à dire que chaque module est le prés-requis à celui qui lui succède. L’ensemble constitue un ensemble cohérent qui joue en synergie afin de proposer aux stagiaires une formation suffisamment complète pour les rendre opérationnel et confiant dans cette compétence de coach à la fois difficile, délicate et ö combien passionnante.

Comment est construit le cadre formatif :

  • Un socle de 4 semaines (4 fois 5 jours)
  • Deux séquences de supervision collectives (2 fois 2 jours)
  • Deux séquences d’approfondissement (2 fois 5 jours)
  • Une séquence de synthèse intégrant le processus de certification (une fois 3 jours)

L’objectif général est de structurer et mener efficacement des entretiens de coaching individuels et collectifs dans le respect de la déontologie afférente en synergie avec les autres acteurs RH et du bien-être au travail:

Adopter la posture coach, poser un cadre et structurer son intervention.
Promouvoir l’engagement vers la performance et l’autonomie du coaché.
Développer une politique de l’installation de la fonction de coach interne au sein de la Collectivité.
Enrichir la technicité du coach interne ainsi que ses clés de lecture du comportement humain pour élargir ses capacités d’intervention.

OBJECTIFS OPÉRATIONNELS

Formation socle « Devenir coach certifié » :

  • Devenir un communicateur efficace
  • Acquérir une stratégie d’excellence au niveau de l’accompagnement
  • Savoir promouvoir l’engagement et améliorer la performance
  • Savoir développer tout potentiel et favoriser l’autonomie
  • Développer une flexibilité comportementale adéquate en situation
  • Acquérir une technicité structurée et structurante lors de l’accompagnement
  • Mobiliser le coaché vers le changement entre deux séances.
  • Savoir utiliser la force des présuppositions
  • Savoir prescrire une tâche coachériale
  • Avoir une meilleure connaissance et maîtrise de soi
  • Intégrer une éthique respectueuse et intègre dans la communication.
  • Acquérir et transmettre une vision systémique des organisations.

 Groupe de supervision en coaching :

  • Optimiser ses pratiques.
  • Échanger avec ses pratiques afin d’enrichir son expérience de terrain.
  • Contribuer à professionnaliser la fonction coach interne.

Les techniques de recadrage dans l’accompagnement : La  pratique du coaching s’enrichit par l’utilisation de techniques originales et mobilisatrices afin d’accompagner  la personne,  à se représenter évènements et objectifs.

Les techniques que vous aborderez vous permettront d’applanir des conflits, de redonner de la motivation, d’ouvrir de nouvelles perspectives, de mettre fin à de nombreux problèmes relationnels…

  • Développer un processus créatif.
  • Savoir faire la différence entre structure et contenu.
  • Développer la capacité à faire observer différemment.
  • Savoir transformer la perception de la réalité.
  • Comprendre le recadrage comme un outil de résolution de problémes et de conflits.
  • Avoir une aisanse langagière dans l’art du recadrage.

 Les systèmes de valeurs et les schémas du langage et du comportement : Ce sont deux dimensions différentes qu’on retrouve au niveau de la structure profonde d’un individu, cependant les deux traitent du processus et non du contenu.

Les schémas du langage et du comportement décrivent les schémas d’une personne en mode de perception et de comportement.  Les systèmes de valeurs décrivent les schémas d’une personne en mode de préférences.

Cette séquence offre aux participants l’opportunité d’apprendre à utiliser concrètement cette approche dans leur pratique.

Les participants recevront lors de la formation une documentation étayée incluant les outils d’évaluation. Ils apprendront à interpréter les systèmes de valeurs dans l’exercice de leur activité. L’accent sera mis sur le groupe, le management et l’accompagnement. Ils apprendront également à prévoir des comportements à partir de l’écoute du langage.

  • Faire la différence entre valeurs personnelles et systèmes de valeurs.
  • La théorie de Clare W. Graves : les fondements, l’origine.
  • Savoir décrire les différents systèmes de valeurs ou vMèmes.
  • Distinguer les différents vMèmes sur les plans individuel, groupal et sociétal.
  • Les applications concrètes des systèmes de valeurs dans les contextes de la communication, du management, du changement et du leadership.
  • Savoir manier les tests sur les systèmes de valeurs.
    • Évaluer et interpréter les systèmes.
    • Savoir Appliquer les vMèmes dans la fonction managériale.
    • Apprendre à mieux se comprendre et mieux comprendre autrui
    • Découvrir les schémas de comportement qui régissent les personnes
    • Maîtriser un langage d’influence respectueux de l’autre
    • Comprendre comment l’information est traitée, comment les gens se motivent.
    • Comprendre la différence.
    • Mieux comprendre, motiver et progresser
    • Devenir un communicant efficace et apprécié.

II.2 OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Repérer ses points d’appui et axes de progrès en tant que futur coach.
S’entraîner à la mise en œuvre efficace des outils de base et complexes du coaching.
Construire des outils organisationnels pour la conduite des entretiens.
Être un interlocuteur avisé pour tout ce qui concerne la fonction coach.
Faire émerger un regard lucide sur soi et l’autre.
Affiner des outils organisationnels pour une posture d’accompagnement et/ou managériale.
S’initier à l’enrichissement par l’échange des expériences.
S’initier aux échanges de pratiques entre pairs.
Affiner des outils organisationnels pour la conduite des entretiens.

CONDITIONS DE RÉUSSITE.

 LA POPULATION CONCERNÉE.

 CIBLES

Cadres RH, personnes dans l’accompagnement, managers confirmés en situation d’accompagner des salariés et notamment des managers dans leur conduite des changements et leur recherche d’une performance durable. professionnels de la santé désirant élargir leur cadre d’intervention.

PRÉ REQUIS À LA FORMATION

Expérience confirmée en accompagnement, en encadrement ou des process RH ou goût de l’accompagnement.

PRESCRIPTIONS PARTICULIÈRES

Managers se destinant à acquérir une compétence de coach, personnes en reconversion.